Польща: Варшавіа. 14 червня . KROPS оголошує демонстрацію: «Хороша школа – сильна Польща!»

14 червня у Варшаві Коаліція порятунку польської школи (KROPS) організовує демонстрацію під гаслом «Хороша школа – сильна Польща!». Захід розпочнеться о 12:00 біля пам’ятника Миколі Копернику. Організатори наголошують, що метою протесту є захист «школи, заснованої на класичних цінностях, високому рівні навчання та патріотичному вихованні».

«Ви хочете, щоб ваша дитина стала добре освіченою, мудрою та доброчесною людиною? Приєднуйтесь до нас у боротьбі за якісну школу — школу, яка характеризується високими стандартами та суворими очікуваннями, де формується характер. Приходьте на демонстрацію, яка проходить під гаслом: «Хороша школа – сильна Польща!» Хороша школа – це питання «бути чи не бути» для польської нації!» – закликають представники KROPS. Як наголошують організатори, демонстрація слугуватиме протестом проти обов’язкової медичної освіти – так званої «Реформи 26» – а також інших змін, що запроваджуються Міністерством національної освіти.

В інтерв'ю KAI Ганна Добровольська, координаторка KROPS, оцінила, що, незважаючи на оголошення щодо вилучення обов'язкового модуля статевого виховання з навчальної програми з питань охорони здоров'я, групи, пов'язані з Коаліцією, залишаються проти запланованих змін. На її думку, питання стосується не лише обсягу самого предмета, але й способу його впровадження та місця цього нового змісту в ширшій освітній реформі.

«Просте вилучення обов'язкового модуля статевого виховання не вирішує проблему, оскільки досі бракує чіткої інформації щодо того, яким насправді має бути цей предмет. На нашу думку, його основні принципи порушують батьківські права та викликають серйозні сумніви щодо підходу до питань сім'ї та виховання», – сказала Ганна Добровольська.

Вона зазначила, що заперечення були висловлені, серед іншого, щодо положень, що стосуються соціальних стосунків, сім'ї та виховання, що містяться в основній навчальній програмі. Як вона наголосила, деякі групи побоюються, що запропоновані рішення можуть вплинути на формування ставлення учнів без чіткого визначення конкретних освітніх цілей.

«Значну кількість такого контенту можна знайти, наприклад, у розділі «Соціальне здоров’я», де подружні союзи прирівнюються до різних форм неформальних союзів, одночасно підкреслюючи їхній статус у правовому полі», – зазначила координаторка KROPS.

Ганна Добровольська також наголосила на відсутності чіткої інформації щодо остаточного вигляду модуля статевого виховання, а також навчальних матеріалів, призначених для використання під час занять. За її словами, батьки повинні мати можливість заздалегідь ознайомитися з повною основною навчальною програмою та прийняти обґрунтоване рішення щодо участі своїх дітей у таких заняттях. «На нашу думку, така ситуація викликає серйозні сумніви, зокрема з точки зору прав батьків, оскільки вони повинні мати можливість заздалегідь ознайомитися з повною основною навчальною програмою та навчальними матеріалами, щоб прийняти обґрунтоване рішення щодо участі своєї дитини у заняттях», – сказала вона.

Координаторка KROPS також розкритикувала спосіб підготовки вчителів до викладання нового предмета. На її думку, ні навчальні заняття, ні надані навчальні матеріали не є ідеологічно нейтральними за своєю природою.

=

«Перший підручник для вчителів, батьків та учнів, який було розміщено в Інтернеті, викликає дуже серйозне занепокоєння, оскільки, як і навчальні сесії, проведені Центром розвитку освіти у співпраці з Міністерством, він, на нашу думку, не передає об’єктивних знань; радше спрямовує мислення вчителів у певному напрямку», – сказала Ганна Добровольська.

В інтерв’ю KAI вона також торкнулася організаційної ситуації в школах. На її думку, директори шкіл зараз перебувають у скрутному становищі, оскільки вони зобов’язані готувати організаційні плани штатного розкладу та приймати фінансові рішення, незважаючи на відсутність комплексного правового регулювання щодо нового предмета.

«Зміни, що запроваджуються, викликають хаос у школах. Висловлюються занепокоєння щодо дезінформації та відсутності правової бази, і все це одночасно з оголошеннями про те, що предмет має стати обов’язковим», – наголосила вона.

Водночас Добровольська зазначила, що знання, пов’язані зі здоров’ям, вже присутні в польських школах, інтегровані в широкий спектр предметів та видів діяльності. На її думку, нинішня модель дозволяє природну передачу такого контенту вчителями-спеціалістами.

«Знання, пов’язані зі здоров’ям, — не як окремий предмет, а як невід’ємний елемент освітнього процесу — присутні в школах протягом багатьох років і наразі викладаються в рамках численних предметів». «Цей контент поширюється та викладається вчителями-спеціалістами: на уроках інформатики — охоплюючи цифрову гігієну та безпеку в Інтернеті; на уроках польської мови — у контексті культури та медіа; а також на уроках біології, природознавства чи фізичного виховання», — сказала вона.

Коаліція за порятунок польської школи складається з майже 90 соціальних, батьківських, вчительських, патріотичних та польських і діаспорних організацій. Її представники заявляють, що їх об’єднує спільна турбота про «справжню польську школу, засновану на класичних цінностях та традиційних освітніх моделях».

[Зa: eKAI.pl]

Переклад та редагування власні